Al hablar de la Radio, se hace inminente la imagen de la multiplicidad de mundos que convergen en diversas personas, en espacios multidireccionales y en universos mentales, entendidos sólo a partir de cada receptor.

 Asimismo y de manera paralela, hoy en día, los esquemas que en este medio masivo de comunicación se producen, no sólo están ausentes de sentido social crítico y formador, además considero, se ha prostituido el uso de formatos y por ende de contenidos para finalmente, obtener resultados y efectos que pudiesen redundar en elementos posibilitadores de transformaciones sociales.

 La sinergia de la Radio, en términos generales en el mundo actual, se restringe al uso y abuso de tecnología, al empleo de versiones ligeras de lo que se quiere comunicar, y a fines meramente comerciales; y si no es así, se empeña en parecerlo. Salvo contadas excepciones.

 Las expectativas "fundantes" del medio ciego por excelencia, como la educativa y apoyo social -entre otras- o bien difusión ecuánime y equitativa de fenómenos culturales, -cualesquiera que éstos sean- se restringe entonces, a ciertas áreas geográficas y con necesidades muy específicas y para las cuales, se mantiene el carácter cuantitativo de la radio como elemento mediático y dador de estructuras culturales. Pareciera ser.

 Pero más allá de la posible "perversión del medio" está la opción de visualizar a la Radio desde una primera perspectiva de la hermenéutica en la cual ésta "rechaza la visión de unos receptores como pasivos consumidores, poniendo énfasis en cambio, por las actividades cotidianas creativas y constructivas en las que los individuos dan sentido a los productos de los medios y los relacionan con otros aspectos de sus vidas y de sus medios sociales". (FIGUEROA B. Romeo, 2004)

 Es entonces, que a partir de un análisis de los signos y el estudio del contexto referencial de individuos en comunidades, podemos establecer el primer momento hacia una radio comunicativa y comunicante de mensajes cualitativos, que trasciendan y se posicionen en el público con posibilidad transformadora de directrices culturales en los campos sociales, económicos, ecológicos, en las expresiones artísticas y por que no, en el ríspido mundo de la ética.

 Marcar un posicionamiento radiofónico desde un nicho educativo, comprometido éste a producir y difundir ideas y conocimiento a través de líneas de investigación, que abracen métodos innovadores altamente creativos, a través de los cuales se pueda llegar al momento fenomenológico de la transformación individual y personal del receptor. Considero.

 Es así, que como uno de varios ejemplos de la academia en Xalapa, la Universidad de Xalapa, gestó desde su propio anclaje pedagógico, la perspectiva de generar una radio, no convencional, con directrices multimedia y con contenidos tomados de los diversos campos disciplinarios que se ejercen.

 En un primer momento, se entrndióeste ejercicio, como parte de una función metodológica de la Institución, como herramienta de estudio para la carrera de comunicación que en dicha institución se impartió; al realizar pruebas mediante un taller de radio, en el que se exploraron los matices del medio de manera más técnica que conceptual.

 Se da el segundo momento, en el cual, convergen y se dan cita ya no sólo las apreciaciones de carácter técnico que se aprehendieron, sino que se convoca al uso de elementos cualitativos y procesos de investigación en determinada área, con carácter interdisciplinario.

 Es en este momento específico de la estructura, que se advierte la posibilidad de crear espacios de comunicación, con el empleo de las formas básicas de la Radio, gestando una especie de híbrido entre los que se conoce como radio convencional y radio multimedia, con enfoque de conocimiento y aplicación diverso, para conocer lo que en su campo probado, se le denominó como "Radio Alternativa". (Proceso aplicado en aula por Mtra. Yanina Vargas, entónces Jefa de Carrera en CTC en la Universidad de Xalapa)

 Es en esta forma de hacer la radio, que se esperaba se conformara -lo cual sucedió-  de manera creativa; adecuado uso del lenguaje radiofónico; sustento en los contenidos en términos interdisciplinarios o bien transdisciplinarios; así como un estudio profundo del público meta, el esqueleto base de una radio alternativa. (Sic)

 Pero, en este contexto de producción, entendido a partir de las nuevas formas, ¿Qué es entonces lo que se espera para lograr posicionar adecuadamente un producto innovador pero receloso en términos de aceptación?

 Dice el Dr. Romeo Figueroa "En nuestra sociedad supercomunicada ocurre en realidad muy escasa comunicación. Lo que una compañía ha de hacer es establecer un posicionamiento en la mente del cliente. Tal posicionamiento ha de tomar en cuenta no sólo los aspectos fuertes y débiles de la compañía, sino también los de sus competidores" (Cátedra de posicionamiento radiofónico, para la Maestría de Comunicación en la Universidad de Xalapa, octubre 2004)

¿Quién fundamenta los argumentos que validen a ésta cómo una posibilidad adecuada del uso de la Radio para transmitir mensajes no como supresora de la radio convencional, sino más bien como medio complementario?

 Por lo pronto, se han establecido dos teorías, fundadas en la practica de este tipo de "radio", en las cuales la efectividad se ha comprobado desde el ámbito educativo y empresarial, logrando que en el primero, a través de una adecuada selección del público meta, se llegase a cubrir el fenómeno de crear conciencias y establecer momentos de análisis en el receptor, con un específico y correcto manejo de los símbolos radiofónicos, para así llegar a lo que la RA pretende lograr; que "la gente, se involucre en su propia transformación" (Taller de RA para Maestría en Comunicación, Universidad de Xalapa, 2004), sea cual fuere este su ámbito de influencia, campo disciplinario, o público meta.

 Entonces, el ciclo del posicionamiento se logra de manera primaria, cuando convergen algunos de los elementos posibilitadores:

  • El asalto a la mente;
  • Penetración en la mente;
  • Las escalas mentales;
  • Posicionamiento como líder;
  • Posicionamiento de uno mismo y de su propio porvenir... (Cátedra de posicionamiento radiofónico, para la Maestría de Comunicación en la Universidad de Xalapa, octubre 2004)

 Elementos todos necesarios y complementarios por los que el proceso de posicionamiento radiofónico atraviesa y emplea para lograr el objetivo; y esta propuesta efectuada dentro de las aulas, no quedan exenta de este orden descrito por el Dr. Figueroa en sus análisis, pues el objetivo es gestar, compartir, desarrollar y mantener la idea de hacer de la radio, un medio de calidad de distinta manera, montar el caballo adecuado, y finalmente, el último punto de la estructura en el posicionamiento:

  • ... Cometer errores (Sic)

 Los compromisos de elaborar productos de calidad, con la pretensión de establecer comunicación adecuada a través de los canales adecuados, apoyados en tareas de investigación interdisciplinarias que den como resultado proyectos de uso social enarbolando menesteres éticos y didácticos, debiera ser el compromiso de todo comunicador y productor de elementos comunicantes, que operen con una vasta visión de lo que se PUEDE lograr, a partir de una correcta incursión de actores y materia, para lograr que no sólo posicionemos el medio, sino que posicionemos en la sociedad instrumentos educadores y propiciadores de cambios que redunden en acciones concretas, en un ámbito específico de la sociedad.

  Todo  lo que vale la pena de hacerse, vale la pena de que se haga mal"

Romeo Figueroa B.

 

Por: Erika Malpica A

 

INFORMACIÓN:

Figueroa B. Romeo, 2004, Seminario de Posicionamiento Radiofónico para Maestría en Comunicación Universidad de Xalapa, México.

 Vargas D. Yanina, 2004, Taller de Radio Alternativa Maestría en Comunicación para Universidad de Xalapa, México.